Osnovna Škola "Anta Bogićević"

Активности

Занимљивости

Пројекти у којима школа учествује су основа осавремењивања наставе:

Пројекти у којима школа учествује су основа осавремењивања наставе:
                            2.1. ПРОЈЕКАТ „АКТИВНО УЧЕЊЕ/НАСТАВА“
                           У овом пројекту Министарства просвете и Института за психологију школа учествује од 1996. године. Регионални је центар пројекта за Мачвански округ. Психолог школе је инструктор АУН наставе. У школи и школама округа је до сада одржано преко 35 базичних и супервизијских семинара. Сви наставници наше школе су прошли базични семинар а велики број њих и супервизијски. Захваљујући раду на овом пројекту настава је методички осавремењена а школа опремљена многим наставним средствима. Рад на пројекту настављамо применом активних метода рада на часовима у разредној и предметној настави, анализама сценарија часова и изведене наставе, састанцима актива наставника аун и размене искустава, одржавањем супервизијских семинара, прикупљањем сценарија и снимљених часова, праћењем рада едукованих наставника...
                     Рад на пројекту током ове школске године у разредној настави, ће сигурно бити још заступљенији. Договор на нивоу актива је да бар на 30% часова учитељи примене неке од метода активне наставе.У портфолију учитељи и наставници ће сакупљати сценарија реализованих часова.
                     Искуство говори да су наставници разредне наставе и до сада овај пројекат прихватили и да га примењују, тако да ћемо и даље анализама реализованих часова, даљом разменом искустава и тимским планирањем наставе успети да активност деце на часовима значајно побољшамо.
                      Рад на пројекту у предметној настави је до сада био мање заступљен. Наш је циљ да се 30 % часова уради доминантно активним јер оно што наставници предметне наставе стално истичу разредно-часовни систем и час од 45 минута у многоме ограничава наставнике да примењују АУН.
                     Велики проблем у предметној настави представља примена метода које нису у складу са природом предмета који се предаје. Сва стручна већа имају задатак да анализирају примену активних метода у настави.
                        Дакле, у овој години планирано је следеће:

САДРЖАЈ РАДА	ВРЕМЕ	НАЧИН РАДА
1..Састанци актива наставника АУН анализе часова, размене искустава	новембар јануар март јун	Састанци актива
2. Анализе сценарија	Ток.год	Консултације
3.Рад на документацији прикупљање сценарија, евиденција и прикупљање снимљених часова праћење рада едукованих наставника вођење дневника АУН	током године	Дневник рада

на врх стране

2.2. ПРОЈЕКАТ „ШКОЛСКО РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ“

Наша школа је прва школа у граду која је укључена у овај пројекат. 19. августа 2003. године је са Министарством просвете потписан уговор о додели гранта за наш пројекат „Прозор у свет“. Пројекат се односи на осавремењавање целокупне наставе а посебно наставе страних језика набавком језичке лабораторије и стручним усавршавањем наставника. Школа је донела свој развојни план за период 2003 -2007. година у коме је визија развоја школе: савременији приступ настави, бољи начин преношења и стицања знања, боља педагошка интеракција и унапређивање начина оцењивања односно подстицање индивидуалности сваког ученика.
На почетку школске године донет је НОВИ ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАН за период 2008-2013 година. Овај РАЗВОЈНИ ПЛАН је донет на основу резултата самовредновања у претходне четири године.
Током ове године нам предстоји праћење реализације Школског развојног плана. највећи део активности из ШРП-а је реализован осим израде првилника о награђивању наставника, израде програма личног и социјалног развоја и зборник поступака мисоног активирања ученика се реализује.

2.3. ПРОЈЕКАТ "САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ"

Школа је формирала тим за самовредновање и током прошле године школа је вреднована по кључној области ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА.
Ова област је вреднована као прва 2005 године када смо почели са процесом самовредновања, тако да сада имамо могућност да упоредимо резултате и видимо да ли смо и шта смо успели да поправимо а шта нисмо.
У извештају о резултатима самовредновања и извештају о раду школе у претходној години изложени су добијени подаци. Ови извештаји ће бити анализирани на свим седницама стручних органа и седници Савета родитеља.
Потпуно спровођење акционог плана нам је приоритет.
У овој школској години вредноваћемо школу по кључној области ЕТОС. Тим за самовредновање рада школе одлично функционише и заиста се овај поступак у школи спроводи тимски.

2.4. ПРОЈЕКАТ „ИНТЕГРИСАЊЕ САДРЖАЈА ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРЈЕНТАЦИЈЕ У НАСТАВУ „TWINNING“

Наша школа је и током прошле школске године била укључена у пројекат „Интеграција садржаја ПО у редовну наставу и ваннаставне активности „ТWINNING” . Главни координатор овог пројекта је Вања Јеремић, школски педагог а у њега су укључени и наставници предметне наставе Горан Ђурић (професор историје) и Јасмина Павлов (професор енглеског језика ). Сви наставници разредне и предметне наставе у своје месечне планове где год је то могуће потребно је да имплементирају садржаје професионалне орјентације, како би ученицима дали што више информација о занимањима а такође и како би они лакше себе препознали у будућем свету рада.

2.5. ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА

У складу са међународним документом Конвенција о правима детета и документима које је усвојила Влада Републике Србије (Национални план акције за децу и Општи протокол за заштиту деце од злостављања и занемаривања, Министарство просвете Републике Србије је објавило Посебан протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама крајем 2007. године, а на основу овог документа Основна школа „Анта Богићевић“ у Лозници је донела у фебруару 2008 свој први Програм заштите ученика од насиља.

на врх стране

Тим за заштиту ученика од насиља у ОШ „Анта Богићевић“ у Лозници у школској 2010/2011 чине:

Панић Весна , директор школе;
Јеремић Вања, школски педагог;
Марковић-Сакић Гордана, школски психолог;
Митровић Дејан, разредна настава;
Деспотовић Весна , разредна настава;
Ђурић Горан, предметна настава;
Марковић Слободан, предметна настава и
Цветојевић Бранислав, секретар школе.

Акциони план ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ у школи :

ЗАДАТАК	АКТИВНОСТ	НОСИОЦИ	ВРЕМЕ
Израда Програма за заштиту ученика	Израда Програма за заштиту ученика ОШ“Анта Богићевић“ од насиља -Програма превентивних и интервентних активности за 2010/11 годину	Школски психолог Школски педагог	септембар
Упознавање са Правилником о безбедности, Посебним протоколом и Програмом заштите ученика	Упознавање нових чланова Наставничког већа Упознавање нових чланова Школског одбора Упознавање ученика на часовима ОС Упознавање чланова Савета родитеља Упознавање чланова Ученичког парламента	Школски психолог Директор Одељенске старешине Школски психолог Ђурић Горан	новембар новембар током године новембар новембар
Дефинисање улога и одговорности у примени процедура и поступака	Формирање тима за заштиту деце од насиља и јасно дефинисање његове улоге Дефинисање јасних задатака дежурних наставника Дефинисање јасних задатака Одељенских старешина	Директор школе Тим за заштиту Тим за заштиту	септембар септембар септембар
Неговање културе понашања и богатства различитости	Упознавање ученика са правилима понашања, кућним редом школе, бонтоном... Доношење правила понашања у сваком одељењу Реализација тема ОЗ везаних за другарство, различите културе, различите навике, толеранцију, решавање конфликата... Рад на развијању толерантних односа између ученика и ученика и наставника кроз предмет Грађанско васпитање	Одељенски старешина Одељенски старешина Одељенски старешина Наставници грађанског васпитања	Током године септембар Током године Током године
Дефинисање правила понашања и последица кршења тих правила	Увођење „дисциплинске свеске“ у свим одељењима 5-8 разреда за евиденцију позитивних и негативних поступака ученика Упознавање ученика са правилником о награђивању и кажњавању ученика у школи Редовно вођење књиге дежурства од стране дежурних ученика и наставника Увођење ознака за дежурне ученике и дежурне наставнике Истицање на видном месту имена чланова Тима за заштиту деце и процедура реаговања у случајевима насиља Истицање на видном месту распореда дежурних наставника, дежурних ученика, личне карте школе, Кућног реда школе	Предметни наставници Одељенски старешина Одељенски старешина Дежурни наставници и ученици Секретар Школски педагог Секретар	септембар септембар Током године септембар септембар
Организовање обуке за ненасилну комуникацију и решавање сукоба	Рад вршњачких едукатора са децом на развијању толеранције у оквиру Програма црвеног крста“Хумане вредности“ Радионице из области решавања сукоба на часовима ОЗ	Школски педагог Одељенски стареш. Школски психолог Школски педагог	Током године Током године
Организовање разговора, трибина о безбедности и заштити деце	Недеља безбедности у организацији Црвеног крста Обележавање Дана толеранције у школи Пројекат "Безбедно детињство-развој безбедносне културе младих" у организацији МУП-а за ученике 5. разреда ( 3 часа) Организовање разговора у ОЗ са школским полицајцима о безбедности у школи Присуство ученика и наставника на трибинама о безбедности у граду и другим установама	Одељенске старешине Одељенске старешине Одељенске старешине Одељенске старешине Директор	Септембар 6. новембар Током године Током године Током године
Умрежавање свих кључних носилаца превенције насиља	Презентовање полугодишњег извештаја о ситуацијама, броју и врсти насиља у школи Наставничком већу, Савету родитеља школе и Одељенским Саветима родитеља, Ученичком парламенту и Школском одбору Доношење конкретних закључака о поднетом извештају, даљим активностима, процени предузетих мера и даљем унапређењу рада	Директор Школски педагог Школски психолог Чланови Савета родитеља школе Наставничко веће Савет родитеља Ученички парламент Школски одбор	фебруар јуни фебруар јуни

на врх стране

Акциони план ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ у школи :

СВАКА ОСОБА КОЈА ИМА САЗНАЊЕ О НАСИЉУ, ЗЛОСТАВЉАЊУ И ЗАНЕМАРИВАЊУ ОБАВЕЗНА ЈЕ ДА РЕАГУЈЕ.

ЗАДАТАК	АКТИВНОСТ	НОСИОЦИ	ВРЕМЕ
Усклађена и доследна примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља	Упознавање свих значајних чинилаца (Наставничко веће, Одељенски савети родитеља и Савет родитеља школе, Школски одбор, Ученички парламент, ОЗ ) са обавезним процедурама реаговања у случајевима ситуација насиља Увођење јединственог обрасца за евидентирање ситуација насиља Тромесечни састанци чланова Тима за заштиту ученика од насиља и анализа ситуације у школи и доследности примене утврђених процедура Истицање на огласној табли школе процедуре реаговања у овим ситуацијама	Директор Школски педагог Школски психолог Чланови Савета родитеља школе Школски психолог школски педагог Директор Директор Школски педагог Школски психолог	III, IV септембар XI, I, III, VI III
Сарадња са релевантним службама	Сарадња са МУП-ом (школским полицајцима) Сарадња са Центром за социјални рад Сарадња са Здравственим центром Подношење писмене пријаве надлежној служби	Директор школе Тим Директор школе Стручни сарадници Директор школе Стручни сарадници Директор школе	Током године Током године Током године Током године
Континуирано евидентиање случајева насиља и Праћење и вредновање врста и учесталости насиља путем истраживања, запажања и провере	Доследно спровођење процедуре приликом интервенције заштите од насиља Прикупљање и евиденција информација о сваком случају насиља у школи Израда збирних извештаја о ситуацијама насиља и реализованим активностима током полугодишта	Директор школе Школски педагог Школски психолог Директор Школски педагог Школски психолог	Током године Током године II, VI
Подршка деци која трпе насиље	Саветодавни рад са децом и евиденција	Одељенски старешина Школски психолог Школски педагог	Током године
Рад са децом која врше насиље	Саветодавни рад са том децом и евиденција Сарадња са релевантним установама (најчешће Центар за социјални рад) и њихово укључивање у рад са том децом	Одељенски старешина Школски психолог Школски педагог Школски психолог Школски педагог	Током године Током године
Саветодавни рад са родитељима	Саветодавни рад са родитељима деце која трпе насиље и која врше насиље	Одељенски старешина Школски психолог Школски педагог	Током године

Још једном морамо нагласити да је за успешно реализовање ових активности најважније:

Стално праћење понашања ученика (нарочито ученика са проблемима у понашању) од стране одељенских старешина;
Чланови Савета родитеља сматрају да насиља има више него што то извештаји показују, дакле насиље треба учинити видљивијим у школи;
Одговорно дежурство дежурних наставника и ученика;
Добра међусобна сарадња одељенских старешина, родитеља, педагошко-психолошке службе, директора и брзо и адекватно реаговање у ситуацијама насиља.

НАПОМЕНА :

Саставни део овог Програма су ОБАВЕЗНЕ процедуре реаговања у ситуацијама насиља;
Листе евиденције насиља ;
Овај програм ће у сваком тренутку бити доступан наставницима и налазиће се у наставничким канцеларијама.

на врх стране

2.6. ПРОГРАМ ИНКЛУЗИВНОГ ОБРАЗОВАЊА
Један од приоритета Владе Србије и Министарства просвете је повећање доступности образовања сваком детету у Републици Србији и истовремено стварање услова за квалитетно образовање у складу са његовим потребама и способностима.
Циљ инклузивног образовања је уклањање свих видова баријера и дискриминације које би се односиле на пол, националну припадност,способности, здравствено стање...Очекује се да измене у систему образовања усмерене на повећање инклузивности у знатној мери повећавају квалитет и доступност образовања за децу из социјално нестимулативних средина (ромске, сиромашне, сеоске, расељене) деце и одраслих са сметњама у развоју и инвалидитетом, деце са тешкоћама у учењу пре свега у оквиру редовног система образовања
Примена мера усмерених на повећање доступности и јачање инклузивног образовања почиње у свим школама у Србији од почетка школске 2010/11 године.
Већ се из података у овом Годишњем плану види да наша школа нема велики број деце на које се може применити инклузија. Тим за инклузивно образовање ће сагледати ресурсе у школи и проанализирати развој сваког детета које је спрорије напредовало или показује друге тешкоће.

ПЛАН АКТИВНОСТИ И НОСИОЦИ У УВОЂЕЊУ МЕРА ПОДРШКЕ ИНКЛУЗИВНОГ ОБРАЗОВАЊА У ОШ "АНТА БОГИЋЕВИЋ"

А К Т И В Н О С Т И	ВРЕМЕ	НОСИОЦИ
1. Обука стручног тима за инклузивно образовање школе учешћем на семинару "Инклузивно образовање и индивидуални образовни план "	18. и 19. јуни 2010.	Светлана Павловић, Весна Деспотовић, Гордана Марковић-Сакић Вања јеремић Весна Панић
2. Презентација основних идеја инклузивног образовања на седници Наставничког већа	30. август 2010	Гордана Марковић - Сакић
3. Самовредновање (путем упитника и прикупљањем документације ) ресурса школе за инклузивно образовање: - материјално технички ресурси (безбедно окружење, наст. средства) - људски ресурси (наст, ст.сар) - ресурси локалне заједнице	септембар 2010	Стручни Тим за инклузивно образовање
4. Прикупљање документације о деци која би евентуално била укључена у програм (досијеи ученика, разговор са наставницима)	септембар 2010	психолог/педагог
5. Праћење напредовања деце која су до сада показивали одређене тешкоће у учењу и раду	септембар, октобар 2010	учитељи, наставници,педагог/психолог
6. Консултације са свим учитељима чија би деца евентуално била укључена у инклузивни рад и заједнички предлог	октобар 2010	учитељи , психолог/педагог
7. Консултације са свим наставницима и одељенским старешинама чија би деца евентуално била укључена у инклузивни рад и заједнички предлог	октобар 2010	наставници, психолог, педагог
8. Разговори са родитељима ученика који би потенцијално били укључени и добијање сагласности родитеља	октобар 2010	учитељи, психолошко педагошка служба
9. Формирање коначног броја деце који ће бити укључени у инклузивни програм	октобар 2010	Тим за инклузивно
10. Израда индивидуалних образовних планова за децу која ће се образовати по њима	октобар 2010	учитељи, наставници , тим за инклузивно образовање
11. Анализа обухваћене деце на седницама Одељенског већа	новембар 2010	психолог /педагог
12. Одржавање радних састанака са родитељима деце укључене у програм (2-3 састанка током године)	током године	учитељи, наставници, Тим
13. Тромесечна евалуација ИОП-а и евентуално ревидирање програма	током године	учитељи, наставници, Тим
14. Евентуална стручна усвршавања наставника и учитеља који раде у овом програму	током године	учитељи, наставници, Тим
15. Завршна евалуација спроведеног програма и израда извештаја за стручна тела	јуни 2011	Тим за инклузивно образовање
16. Извештај о спроведеном инклузивном образовању на седници Педагошког колегијума, седници Стручног већа за разредну наставу и Одељенских већа	јуни 2011	Тим за инклузивно образовање
17. Предлог активности за наредну школску годину	август 2011	Тим за инклузивно образовање

на врх стране